※このウェブページは中学校理科１年の学習内容です。<1年p.14>
理路整然 どうする，写真とスケッチ
レポートで観察した生物の説明が必要なときは，写真，スケッチを多用しましょう。文章だけよりも伝わりやすくなります。
写真とスケッチは，それぞれどのような利点があるのでしょうか。写真は，ある場面の全体のようすを伝えるのに適しています。ただし，写真は1つの視点からの，かつ，ある一瞬の情報であり，たとえば葉に隠れた部分があってもわからないことがあります。
一方，スケッチは，伝えたい部分を取り出すことができるよさがあります。たとえば，葉の葉脈の形を説明するとき，写真よりもスケッチのほうがわかりやすくなることがあります（下図）。写真では表せなかった特徴をスケッチに文字として書きこんで，内容を整理することもできますし，自然とよく観察するようになる，という効果もあります。
それぞれを使い分けたり両方を示したりして，わかりやすいレポートづくりを目指しましょう。
△葉の写真
さまざまな情報をふくめることができる。
伝えたい部分をしぼって，意図的に強調して伝えることができる。
「科学的」とは，どういうことですか？
「科学」のはじまりは「気づき」です。これは何だろう，不思議だな，どうしてだろう，知りたいな，そうしたものごとに，ふと立ち止まったとき，科学的な活動がはじまります。今，私たちが目にしているのは「ものごとが起きた結果」です。見えていることから，どのようなしくみでそれが起きたのか，なぜそうなったのかなど，見えない「原因」「決まり」などをつきとめていくのが，科学的な探究です。
科学的というには，一般に次の条件があります。
・いろいろな現象から決まりを見出す活動である。
・・試して確かめることができる。だれが試しても，条件 さえ一致していれば同じ結果になる。。
・根拠（事実）に基づいていて，筋道がとおっている状態である。
・おたがいに批判したり確かめたりして，より適切になる。
・「科学的に正しい」とは，「現時点で最も確からしい」ということで，これから変わる可能性がある。
幽霊っているんですか？「科学では証明できないこともある」って言い方しますよね。
世の中のものごとには，そもそも科学的に証明しづらい場合があります。あなたのまわりのものごとについて，先の「科学的といえる条件」にあてはまるか考えてみてください。その結果になる条件がはっきりせず，もう一度試せない。だれが試しても同じ結果になるわけではない。筋道のとおる説明ができない。このようなことがありませんか？
だれかが「幽霊を見た」「幽霊のせいで悪いことが起きた」と思っても，科学的にもっと確からしいほかの説明ができる場合があり，これまで人類が発見してきた科学の決まりをもとにすると，限りなく「幽霊はいない」といえます。