※このウェブページは中学校理科１年の学習内容です。<1年p.16>
２ 生物の分類
私たちは，身のまわりのものに名前をつけたり，調べようとしたりするとき，自然になかま分けをしている（分類をしている）。生物を調べて記録するときも同じである。
ここでは，理科として「分類する」という方法を身につけていこう。分類するときには，右のように【観点】と【基準】をもうける方法がある。この方法は，生物だけではなく，ものごとを分類するときに便利である。
さらに細かく分類するときは，１つのグループの中で，新たな基準と観点をつくる。たとえばあしがあるグループの中でも，あしが２本までか，３本以上かで分けると，グループを細分していくことができる。
① 「あしの数」など，生物によって共通しているところや，ちがうところが見つかる特徴を選ぶ。このように，分類をするときの特徴を観点とよぶ。
② その観点に基づいて，なかま分けするときの区切りを決める。この区切りを基準という。分類をするときは，まず，基準によって２つになかま分けできる観点を決めると整理しやすい。
③ 「あしがある・ない」を基準とすると，二分することができる。
④ あしの数を「２本まで，４本以上」と具体的な基準にすると，「あしがある」グループをさらに分けることができる。
⑤ 一度観点と基準を設定してみて，うまく分類できないときは，観点と基準を変えて，ほかの分類方法を試してみる。
１つのグループを，さらに，「飛べる・飛べない」「水中にすむ・陸上にすむ」など，どんどん細かく分類していくことができますね。
そうですね。それが細かく分類していく方法のひとつです。ただし，ほかの人も納得しやすく整理されているか，観点や基準の適切さも考えましょう。
図1 ものがたくさんあるときに見られる分類
身のまわりでは目的に応じていろいろな分類が行われています。
どのような観点と基準が用いられているでしょうか。考えてみましょう。