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※このウェブページは中学校理科１年の学習内容です。<1年p.53>
理路整然 どうする，結果と考察
この探究では，「ロウを燃やしたあとの空気を石灰水に通すと，石灰水が白くにごる」ことがわかりました。
この探究では，「ロウを燃やしたあと二酸化炭素が出る」ことがわかりました。
二人の言っていることがちがいますね？どちらも「わかったこと」ですが，実は区別できます。
探究では，自然と「わかったこと」が出てきます。「わかったこと」には，大きく分けて２種類あります。
1つは「結果」です。「結果」は「事実」です。事実とは実際に起こったことがらです。
この探究では，「ロウを燃やしたあとの空気を石灰水に通すと，石灰水が白くにごった」というのが事実です。だれがやっても同じように「白くにごる」からです。
「結果」の「わかったこと」では，「◯○という手順で実験を行い，△△ということがらが起きた」というように書きます。
もう１つの「わかったこと」は「考察」です。「考察」は，結果（事実）や，知識をもとに，あなたが「判断（分析・解釈）」したことです。
この探究では「ロウを燃やしたあとに二酸化炭素が出る」というのが考察です。このように，探究の手順としては，まず「結果」を明らかにして，さらに「結果」にもとづいて「考察」としての「わかったこと」を考えていく必要があります。
物質を燃やすと，「二酸化炭素が出る」なかまと，「二酸化炭素が出ない」なかまに分類できます。
そうか！「二酸化炭素が出てきた」のは，「見えた」わけでなく「そう判断した」んだ。判断は，人によってちがうかもしれない。だれが見ても同じ「結果」をもとに，自分が判断したことが「考察」なんだね。